教研活动——泛雅平台公共英语课程资源建设与开发探讨

活动的目的:为建设适应时代需求的授课内容,将学生发展的自主性,主动性放在突出位置,培养学生创新精神和实践能力,满足学生自主学习的需求,教研室特组织本次教研活动来探讨如何在泛雅平台上建设和开发公共英语课程资源,构建适合学生个性化学习和自主学习的教学模式,满足学生的不同需求从而推动英语课程教学改革并使优质的教学资源得到广泛的共享。

活动计划:

时间:2024-3-13

地点:  英语教研室

参与人:王建红,郭蓉菊,李明霞,陈利红,彭俊,王茜,褚宏星、史炜炜、易艺、黎霞、翁晓艳

记录人:郭蓉菊

主持人:李明霞

1. 如何建设泛雅平台公共英语课程资源

主持人:  李明霞

课程资源是课程体系的重要组成部分,我们前期进行过精品课程建设,有一部分优质的教学资源,但由于一些客观原因,后继建设更新和使用情况并不理想,英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施,英语课程资源开发就是寻找一切有可能进入英语课程能够与英语教学活动联系起来的资源,而英语课程资源利用就是把开发出来的英语课程资源运用到英语课程实施的各项实践活动之中。所以我们本次的教研活动有两个内容,首先是讨论如何在泛雅平台上建设公共英语课程资源,其次是讨论如何利用公共英语课程资源推动课堂教学。下面我们大家来探讨第一个内容,即如何建设公共英语课程资源,希望大家提出宝贵的建议。

2.集体讨论

褚宏星: 我觉得我们现在课堂教学内容与课程网站建设内容脱节,而且网站资源少,无法满足学生的课外自主学习,最重要的是课程资源类型单一,没有明显的职业导向。

郭蓉菊:我认为泛雅平台上的课程资源建设不是教师的电子教案和网络课件这些教学文件的展示平台而应该定位为全校所有学生提供英语教学服务把平台建设成为一个网上的英语教学基地,以此调动全校学生英语学习的积极性。

彭俊: 我觉得教师将课堂教学搬到网络上 ,将知识点或是技能点做 成微课视频,为学生利用网络学习提供便利。学习没有了空间和时间的限制,满足了学生随时随地学习的要求。

易艺: 我们应将每学期课程实体课堂的教学内容与泛雅平台网站中的内容完全对应,不断将实体课程中教学相关的课件、案例、任务、练习素材或增加的拓展资源等补充至平台上。

王建红:我们必须改变把教材作为唯一的课程资源的倾向,加深对课程资源的了解。我们在从事课堂教学时,有意识地将精品课程与课堂学习挂钩,让泛雅平台课程网站成为课程教学的工具,让学生在网上完成部分学习任务。

陈利红: 我觉得合理开发与利用英语课程资源是公共英语精品课程建设的目标,是激发学生的英语学习兴趣,培养学生的各项语言技能

从而促进学生可持续发展、有效提高我院教育教学质量的重要保障。

史炜炜:我认为英语课程资源是为英语课程设计、实施、评价等整个英语课程编制过程中可利用的人力、物力、自然资源的总和。我们应充分利用一些辅助的教学资料,比如音频,视频,图片等等。

王茜: 我认为我们要有正确的课程资源观念,认识课程资源的种类、

分布及存在形式、设计开发的程序和方式、设计开发产生的效果,这样才能事半功倍。

黎霞: 课程资源建设要聚集优质的教育资源, 如何最大限度地发挥它的作用,做到真正的教学资源共享,提高课程教学质量才是课程资源建设的最终目的。

2.如何利用公共英语课程建设资源推动课堂教学

主持人:李明霞

课程建设是高职教学基本建设中的核心工作。加强高职公共英语课程建设是深化教学改革,实现人才培养目标的重要保证。根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,高职高专英语课程要为培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才服务,以培养英语应用能力--特别是实用能力为课程教改的主攻方向,进一步完善“实用英语”教学体系,贯彻“加强实用、加强表达、加强听说”的“三加强”的要求,通过对高职大学英语课程的师资队伍建设、教学内容改革与体系的建立、教学方法与手段的改革、教学管理的加强等方面的实践研究。教研室应认真贯彻《基本要求》的精神,加强高职高专学生的英语实用能力的培养。下面大家谈一谈在建设公共英语课程建设资源的基础上如何充分利用资源,更好地促进课堂教学改革。

集体讨论

黎霞:教育理念先进、教学科研能力强、教学水平高的一流的教师队伍是精品课程建设的重要保证,根据人才培养目标的要求、遵循语言教学规律构建高职大学英语课程体系,按照听、说、读、写、译的能力要求确定课程内容,选择优秀的高职高专规划教材,同时加强辅助教材的建设,确保教学内容的实用性,打破传统的教育观念,探索出一套以学生为中心的教学模式。

彭俊:培养学生英语实用能力的教学方法和教学手段体系,加强教学管理,建设完善的、高质量的教学资源,如微课,视频资源等是保证课堂教学和其他教学环节的高质量的必要条件。

王茜:高职英语课程建设是一个实践的过程,在各位教师共同努力的基础上,使之建设成具有一流的教师队伍、科学的课程体系和实用性强的教学内容、先进有效的教学方法和手段、高水平的教学管理等特点的国内一流的高职英语精品课程。通过本成果的研究,探索出一套以培养英语实用能力为课程目标的高职英语精品课程建设的有效方法。通过建设实践,探讨高职英语精品课程建设的理论,以实践所取得的理论来推动课程的再建设。

史炜炜:有先进的高职教学理念做指导,突出高职特色,提出清晰的课程建设总纲, 树立精品意识,体现教育部所要求的“五个一流”, 树立大课程意识,为学生创造良好的语言环境,根据职业院校人才培养规格的要求编写适用于课内课外、有利于学生自学的辅助教材。

易艺: 对优质课进行录像,推广好的经验,充分利用大量的英语图书资料、参考书籍、英语教学音像资料等补充资源,积极开展教学改革和教研活动,定期开展集体备课、观摩课、教学经验交流等活动,保证课堂教学、批改作业、辅导、答疑、第二课堂、社会实践、参与竞赛等每个教学环节的高质量。

郭蓉菊: 加强教学资源库的利用与建设,包括高职英语教学与实训大纲、考核方案、教学日历、实训记录、教学任务书、英语第二课堂实训库、试题库,英语听力、口语、阅读、翻译、写作技能题库、英语应用能力考试题库、期末考试题库、单元测试题库等。

总结

通过本次教研活动,教研室在课程的性质、定位、目标、内容、模式、方法等各个方面进行了有效探讨,同时教研室结合学院具体情况,制定了一套目标明确、思路清晰、重点突出、具有学院特色的泛雅平台公共英语课程资源建设方案。本次教研活动希望通过教学资源库的建设与推广,课程建设规划及措施的制定与实施,来提升英语课堂教学成效,同时通过后期教学实践,促进我院外语教学质量稳步提升。